قامت الهيئات التعليمية بالتعاون سويًا على تنفيذ قوانين التعلم عن بعد والتي تم وضعها بواسطة وزارة التعليم بعد تفشي جائحة كورونا في مختلف أنحاء العالم لتنظيم العلاقة بين مانح العلم وطالبه ولتفعيل التنمية الفكرية والعقلية وتسهيل عملية التعليم بينهما ومواكبة العصر الحديث، حيث إن هذه القوانين تم تقسيمها إلى قوانين خاصة بالمدربين وأخرى خاصة بالطلاب، ففي السطور التالية سوف نوضحها لكم بالتفصيل.
قوانين التعلم عن بعد للمدربين
تنطوي فكرة قوانين التعلم عن بعد للمدربين على جعل العملية التربوية قائمة على التفاهم المتبادل من أجل حصول متلقي العلم أي الطلاب على النتائج المرغوبة من قِبل المعلمين، وبالتالي تجنب ضياع العام الدراسي عليهم، كما تنطوي على تأكيد أن جودة التدريس واقعة بشكل أساسي على عاتق المدربين، فمن هذه القوانين ما يلي:
الإلتزام الساعات الدراسية
ينبغي على المعلم جعل الطلاب يلتزمون بالساعات الدراسية والتي تم تحديدها بواسطة وزارة التربية والتعليم.
كما ينبغي عليه أن يقوم بتخصيص وقت معين للطلاب للتفاعل معهم وفهم المشكلات التي تواجههم وتجعلهم غير قادرين على تلقي المعلومات بشكل جيد.
خلق بيئة عمل ملائمة
من الضروري خلق أجواء في العالم الافتراضي تكون مماثلة للأجواء الحقيقية والموجودة في الفصل الدراسي في بيئة المدرسة.
حيث إن هذا الأمر سوف يجعل الطلاب ملتزمين بالقواعد بشكل جيد، وسيساهم في جعل التدريس فعالًا.
وضع خطة للتدريس منظمة
تساهم خطة التدريس المنظمة في جعل الفصول الدراسية الافتراضية وعملية التعلم عن بعد لها إنتاجية عالية
إذ يعزى السبب وراء ذلك إلى رفعها من درجة تركيز ووعي الطلاب عندما يتلفون المواد التعليمية، لذا لا بد وأن يحرص المعلمين على وضع خطة جيدة وقوية.
التذكير بالقواعد
قد يترافق مع التعليم عن بعد الشعور بالكسل نوعًا معًا، لذلك فإنه من الضروري أن يتم تذكير الطلاب من وقت لآخر بالقواعد.
وذلك لكي يتعاملون مع الأمر بجدية، فعلى سبيل المثال من الممكن جعل درجاتهم ترتبط بمدى التزامهم بالقواعد حتى لا يتعاملون مع العملية التربوية بمبدأ التسلية.
اختيار البرامج المثالية
تتم عملية التعلم عن بعض بواسطة البرامج التعليمية والتي تلعب دورًا كبيرًا في تعزيز المشاركة الفردية والجماعية.
فمن اللازم اختيار برنامج تعليمي يساعد على التواصل الجيد ويخلق للطلاب بيئة دراسية مثالية.
تطبيق المناهج التربوية
لا بد أثناء التعلم عن بعد أن يلتزم المدرسين بتطبيق المناهج التربوية.
حيث إن هذه المناهج تكون صادرة عن وزارة التربية والتعليم.
التحقق من الإذن الدراسي
يجب أن يمتلك المدرسين الحاصلين على الشهادات المعترف بها لدى وزارة التربية والتعليم والشهادات المؤهلة للتدريس على إذن رسمي قبل القيام بعملية عن بعد.
حيث إن هذا الإذن يجعلهم يمارسون مهنة الطلاب بفاعلية وتحت رعاية وإشراف الوزارة.
التأكد من هوية الطالب
قد يلجأ بعض الطلاب إلى الاستعانة بأشخاص آخرين من أجل حضور الحصة الدراسية الافتراضية.
فهنا من الضروري أن يتحقق المدرسين بشكل دوري من هوية الطلاب والاطلاع على أوراقهم الثبوتية للتأكيد على أنهم حاضرين بشكل شخصي.
قوانين التعليم عن بعد للطلاب
لن تقع فكرة إدارة عملية التعلم عن بعد على عاتق المدرسين فقط، فهي واقعة أيضًا على عاتق الطلاب لأنهم العنصر الذي يتلقى المعلومات والمتوقع أن يكون له دور فعّال في المجتمع فيما بعد، لذا فإنه تم وضع القوانين الآتية للطلاب عند التعلم عن بعد:
توفير المكان المناسب
يجب أن يحضر الطالب الحصة الدراسية أو المحاضرة في مكان مناسب يوفر له الراحة النفسية.
حيث يكون هادئًا تمامًا مما يجعله قادرًا على التركيز.
كما يكون بعيدًا عن الضوضاء ولا يتسبب في تشويش غيره من الطلاب في الفصل الدراسي.
ارتداء الزي المدرسي
إن كان هناك زي مدرسي رسمي فإنه يحبذ ارتدائه أثناء التعلم عن بعد.
حيث إن الفصل الدراسي الافتراضي هو جزء لا يتجزأ من البيئة المدرسية الحقيقة.
والزي المدرسي يساعد الطالب على الالتزام وإدراك فائدة التعليم.
الالتزام بالوقت
ينبغي أن يلتزم الطالب بالأوقات المحددة للصفوف.
وذلك من خلال تواجده في البرنامج التعليمي قبل بداية الدرس حتى لا يفوته أي معلومة.
تهيئة النفس
يقصد بتهيئة النفس أن يحضر الطالب كتبه وأقلامه قبل بدء الدراسة.
وذلك من أجل تدوين الملاحظات إلى جانب كتابة العمل ضمن الجداول التي تم وضعها.
تشغيل الكاميرا
يُنصح لتجنب الضوضاء أن يقوم الطالب بكتم صوت الميكروفون.
في حين أنه من الضروري أن يعمل على تشغيل الكاميرا بفهم الإشارات المرئية من قِبل الطلاب الآخرين والمدربين.
المشاركة الفعالة
لا بد وأن تكون مشاركة الطالب، وأن يتم احتساب درجاته النهائية على هذا الأمر.
ويُقصد بالمشاركة الفعالة هو الاهتمام بالدروس والاستجابة للمدرب وحسن الاستماع.
احترام المعلم
لا يجوز أن يلهو الطالب أثناء الدرس حيث لا ينبغي أن يقوم بأي نشاط آخر غير التدريس أو يسرح بخياله.
كما من الضروري أن يحترم المدرس، وذلك من خلال رفع اليد في حالة إن كان هناك حاجة لطلب الإذن.
وألا يستخدم الدردشة مطلقًا لكي لا يتشتت انتباه الزملاء الآخرين إلا إذا طلب المعلم منه ذلك.
الاستماع الجيد
يفيد الاستماع الجيد في خلق بيئة متكاملة من الإبداع.
كما يفيد في جعل مهمة التعليم ناجحة، فمن اللازم أن يساعد الطالب نفسه وزملائه على هذا الأمر.
أنواع التعلم عن بعد
ينقسم التعلم عن بعد إلى 4 أنواع، وهم كالآتي:
مؤتمرات الفيديو: مثل برنامج Zoom، وAdobe Connect فهذه البرامج تتيح الاتصال عبر الفيديو بشكل مباشر.
التعلم الهجين: يقصد به التعليم الذي يجمع بين الأساليب المتزامنة وغير المتزامنة، أي بين الإعدادات التقليدية للفصل الدراسي وبين التعلم عن بعد من المنزل على الإنترنت.
جداول الدورات على الإنترنت: يتم تقديم دورات للطلاب تشمل الكتب الدراسية ولوحات الإعلانات وغيرها على البريد الإلكتروني، حيث تتطلب الانضباط الذاتي.
الدورات التدريبية المحدودة: يكون لها وقت محدد أي مجدولة، وتشه منتديات المناقشة حيث تشجع الطلاب على التفاعل بشكل كبير.
فوائد التعلم عن بعد
للتعلم عن بعد الكثير من الفوائد التي تعود على الطلاب، فمن أبرزها:
تشجيع الطلاب على تحمل المسؤولية وبالتالي إلهام الذات.
السماح بتلقي الدروس في المكان المفضل، فهذا النظام يتسم بالمرونة.
التناسب مع مختلف الاحتياجات التعليمية.
إمكانية حضور الدروس بسرعة وسهولة، فالأمر لا يتطلب سوى جهاز حاسوب وشبكة إنترنت قوية.
القدرة على العمل وكسب الأموال إلى جانب الدراسة.
تقليل التكاليف بالنسبة للأشخاص محدودي الدخل.
زيادة فكر الطلاب وتعميقه من خلال كثرة التجارب العلمية التي تتم على البرامج التعليمية.
أهداف التعليم عن بعد
هناك 5 أهداف رئيسية سعت وزارة التربية والتعليم في مختلف الدول إلى تحقيقها بواسطة التعليم عن بعد وهي كالآتي:
توفير المسار البديل بالنسبة لمن لم يتمكنوا من قبل الالتحاق بالمؤسسات التعليمية.
تقديم التعليم الفعّال ذو التكلفة القليلة.
دعم الأشخاص المؤهلين بالمرافق التعليمية.
تعزيز مستوى التعليم بالنسبة للأشخاص الأكاديميين.
تحقيق المرافق التعليمية لمن ينظرون إلى التعليم وكأنه نشاط لا بد من ممارسته مدى الحياة.
الفرق بين التعلم عن بعد والتعلم عبر الإنترنت
سنسرد لكم في الجدول الآتي أهم الفروقات التي توجد بين التعلم عن بعد والتعلم عبر الإنترنت:
وجه الاختلاف
التعلم عبر الإنترنت
التعلم عن بعد
الموقع
يستخدم جميع الأدوات والتطبيقات المتاحة عبر الإنترنت، ويكون بالتزامن مع إعداد الفصل الدراسي العادي
يكون هناك اتصال مباشر بين الطلاب والمعلمين، ولا يحتاج إلى الكثير من التطبيقات والأدوات
التفاعل
يحتاج التفاعل مع المعلمين وبين الأقران مباشرةً
لا يحتاج تفاعلات شخصية أو جماعية إلا نادرًا
الهدف
يستخدم كمكمل لدورات المعلمين
يحل مكان المعلمين الحقيقين وفقًا لمنصة التعلم، وقد يكتفي أحيانًا بالندوات العلمية
