مخزن أكبر مرجع عربي للمواضيع و المقالات

ابحث عن أي موضوع يهمك

نظام الثانوية العامة الجديد 1444 في السعودية

بواسطة: نشر في: 2 أبريل، 2022
مخزن
نظام الثانوية العامة الجديد 1444 في السعودية

في إطار جهود وزارة التعليم في المملكة العربية السعودية على تطوير نُظم التعليم ي البلاد لمختلف المراحل الدراسية، تعرف معنا على نظام الثانوية العامة الجديد 1444 في السعودية والذي تم إطلاقه مؤخراً، وقد جاء نظام الثانوية العامة الجديد لمساعدة الطلاب على اختيار المسار التعليمي الذي يتناسب مع قدرات الطلاب العلمية والمعرفية، وللمزيد من التفاصيل تابعونا في السطور التالية من موقع مخزن المعلومات.

نظام الثانوية العامة الجديد 1444 في السعودية

جاء ضمن نظام الثانوية العامة الجديد في المملكة العربية السعودية تحديد الوزارة لعدد من المسارات التعليمية لطلاب الثانوية العامة حتى يقوم الطالب باختيار اتجاهه التعليمي في المستقبل، كما تسعى وزارة التعليم إلى تحديث المسارات التعليمية بما يتوافق مع مبادئ رؤية المملكة 2030م، حيثُ تستهدف تلك التعديلات إحداث فارق واضح في المسارات لمساعدة الطلاب على اختيار الاتجاه المناسب لكل منهم عقب إنهاء مرحلة الثانوية العامة، وقد جاءت تعديلات نظام الثانوية العامة الجديد ومسارات الطلاب في إطار الجهود المبذولة لتطوير العملية التعليمية في السعودية.

المسار العام في الثانوية العامة

يُعد المسار العام في نظام الثانوية العامة بالمملكة هو المجال الذي يقوم الطالب باختياره لتحديد اختصاصه الجامعي في المستقبل، وقد جاء إطلاق هذه المسارات في إطار تحقيق رؤية المملكة 2030م والتي تستهدف بدورها تحديث جميع المجالات بما فيها المجال التعليمي في البلاد، كما تم إنشاء هذه المسارات لمساعدة الطالب على اختيار المسار الذي يتناسب مع قدراته وخبراته المعرفية والعلمية.

مسارات الثانوية العامة في السعودية

تتضمن مسارات الثانوية العامة خمسة مسارات مختلفة، والتي تتمثل في:

  • مسار علوم الحاسب والهندسة.
  • مسار علوم الصحة والحياة.
  • مسار إدارة الأعمال.
  • المسار الشرعي.
  • المسار الإنساني العام.

آلية تطبيق نظام مسارات للثانوية العامة

وفقاً لوزارة التعليم السعودية فإنه سيتم تطبيق نظام مسارات الجديد بناءً لآلية محددة، وفي التالي آلية تطبيق نظام مسارات الثانوية العامة في المملكة:

السنة الأولى

  • هي السنة المشتركة التي يتم من خلالها إعداد الطلاب لنظام الثانوية العامة الجديد، وذلك من خلال تطبيق عدة عمليات للقياس والتوجيه والفرز للطلاب.

السنة الثانية والثالثة

  • هما العامان اللذان يتم خلالهما تطبيق نظام مسارات التعليم في أحد المجاليين التاليين:
    • العلوم الطبية والتطبيقية : والذي يضم مسار علوم الحاسب والهندسة، ومسار العلوم الصحية والحياة.
    • العلوم الشرعية والإنسانية : يتضمن المسار الشرعي، المسار الإنساني العام، مسار إدارة الأعمال.

أهداف نظام مسارات للثانوية العامة

تستهدف وزارة التعليم في المملكة العربية السعودية من خلال إطلاقها لنظام مسارات الثانوي تحقيق بعض الأهداف التربوية والتعليمية والتي تتمثل في:

  • تجهيز الطلاب لشغّل عدة وظائف في المستقبل.
  • السعي إلى تأهيل الطلاب لامتلاك العديد من المهارات التعليمية.
  • السعي إلى تحقيق أهداف رؤية المملكة 2030م في المجال التعليمي.
  • المحاولة للوصول إلى درجة الأمان المهني.
  • مواكبة عمليات التطور الحديثة المتواجدة في نظام الثانوية العامة الجديد.
  • تحقيق عدة متطلبات متعلقة بمجال التنمية الوطنية.

الأدلة الإرشادية لنظام مسارات للثانوية العامة

عمدت وزارة التعليم في المملكة العربية السعودية إلى تفعيل دليل نظام المسارات لمدير المدرسة، منسق المسارات، وقد جاء ذلك بهدف العمل بها في جميع القطاعات التعليمية في المملكة، ويُمكنكم الحصول على أدلة المسارات التعليمية من خلال الروابط التالية:

  • دليل مدير المدرسة: حيثُ يُمكن لمديري المدارس في المملكة العربية السعودية الحصول على دليل مدير المدرسة للمسارات التعليمية من هذا الرابط.
  • دليل منسق المسارات: حيثُ يُمكن لمنسقي المسارات في البلاد الاطلاع على دليل منسق المسارات من هذا الرابط.

الأهداف الاستراتيجية من مسارات الثانوية العامة

تسعى وزارة التعليم في المملكة العربية السعودية جاهدة إلى تحقيق عدد من الأهداف الإستراتيجية وذلك من خلال تطبيق مسارات التعليم الجديد لطلاب الثانوية العامة، وفي التالي إيجاز لأهم تلك الأهداف:

  • تحقيق مبادئ رؤية المملكة العربية السعودية 2030م.
  • تلبية حاجات التنمية الوطنية في البلاد.
  • إخراج أفراد ذوي مستوى عالي من الكفاءة على أتم جاهزية للعمل واستكمال المراحل التعليمية.
  • توفير مجالات تعليمية مناسبة لاحتياجات سوق العمل السعودي.
  • متابعة أحدث المستجدات في مجال العمل بسوق العمل السعودي.
  • السعي إلى توفير بيئة تعليمية فعالة للطلاب السعوديين.
  • توطين الوظائف الحرجة، مع توفير الأمان المهني للخريجين من السعوديين.
  • تطوير المناهج التعليمية في مرحلة الثانوية العامة.
  • مجاراة أحدث التغيرات العالمية ي نظام التعليم الثانوي.

موعد بدء تطبيق نظام مسارات للثانوية العامة

أعلنت وزارة التعليم في المملكة العربية السعودية أنه سيتم بدء اعتماد وتطبيق مسارات نظام الثانوية العامة الجديد للعام الدراسي 1443 ـ 1444 هـ ، والذي ينطوي على مجموعة من التعديلات الوزارية الخاصة بالمناهج التعليمية، كما سيتم متابعة عدد من النقاط التعليمية في المدارس السعودية من خلال مجالين يتمثلان في :

  • المجال الأول: والذي يتمثل في مجال العلوم الطبيعية والتطبيقية.
  • المجال الثاني: والذي يتمثل في مجال العلوم الشرعية والإنسانية.

تعديل عدد الحصص لمواد مرحلة الثانوية العامة 1443

أوضحت وزارة التعليم السعودية في بيان رسمي عدداً من القرارات التي تستهدف منع حدوث مشكلات تعوق سيّر العملية التعليمية في نظام الحصص لطلاب الثانوية العامة، وتتمثل أبرز هذه القرارات في:

  • بناءً على الخطة التعليمية المعتمدة من الوزارة فقد تم تحديد عدد الحصص التعليمية بـ 32 حصة دراسية.
  • إضافة عدد 13 حصة دراسية للتعليم عن بُعد.
  • تطبيق المواد الجديدة التي أقرتها وزارة التعليم السعودية، وإضافتها إلى العام الدراسي 1443 ـ 1444 هـ، والتي تتمثل في مادة التفكير الناقد بواقع أربعة حصص يتم توزيعها على الأسبوع الدراسي الواحد.
  • زيادة عدد الحصص الدراسية، وذلك بدايةً من بداية العام الدراسي وفقاً لتوجيهات وزارة التعليم السعودية.
  • تقيّد الطلاب بالدوام الحضوري الوجاهي في المدارس.

أسباب تغيير مسارات التعليم في السعودية

وفقاُ لوزارة التعليم السعودية فقد جاء تغيير مسارات نظام الثانوية العامة لعدة أسباب، والتي تتمثل في:

  • وفقاً للنتائج على أرض الواقع فقد أتضح وجود ما يُعرف بـ (سنوات الفاقد التعليمي) والتي بلغت من ثلاثة إلى أربعة سنوات، والتي ظهرت بين طلاب التعليم العام في المملكة العربية السعودية مقارنةً بغيرها من دول العالم.
  • تراجع مستويات الطلبة والطالبات في الامتحانات الوطنية والاختبارات الدولية التي يتم عقدها في البلاد.
  • معرفة حاجة سوق العمل ممن الطلاب والطالبات الخريجين، حيث أتضح أن غالبية الشباب السعودي يتوجه إلى التوجهات التقليدية في الوظائف المستقبلية، حيث أظهرت نسبة 72% من الشباب السعودي الرغبة في الانضمام للكليات العسكرية.
  • توجّه الإدارة السعودية إلى تعديل التوجهات المستقبلية للطلاب والطالبات السعوديين، وذلك حتى تكون مواكبة لأحدث التغييرات العالمية، بالإضافة إلى أن تصبح ملائمة لحاجات سوق العمل السعودي الوطني وكذلك سوق العمل العالمي.